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設計行銷教育應用掀革命

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葉席吟、STPI科技政策研究組 發表於 2018年7月23日

圖、設計行銷教育應用掀革命
 
混合實境(Mixed Reality,MR)是把現實與虛擬世界合併在一起,從而建立出一個新的環境以符合一般視覺上所認知的現實與虛擬影像的結合,在混合實境的環境中,主要希望打破真實與虛擬的界線,兩者相互作用,將虛擬的景觀、物體與角色融入到現實之中,創造出嶄新的環境。

混合實境在未來的應用相當多元,尤其對於設計、行銷與教育模式更是產生顯著的影響。首先,在設計方面,想像你買了一間新房子但是不確定什麼樣的傢俱放在自己的房子內比較合適,透過混合實境技術,你可以利用手勢將一張虛擬的沙發影像放在真實的客廳裡,看看這張沙發放在客廳的感覺,如果覺得不好看,還可以再選擇其他虛擬的沙發影像放在真實的客廳裡,因為它只是個虛擬影像而已,所以很容易進行更換,最終選到最滿意與適合的傢俱再進行購買。同理,應用在工業設計中,當機械設計師不知道自己設計的齒輪是否可以連接到馬達上,可以把齒輪的虛擬影像透過混合實境技術疊合在真實的馬達影像上,就好像把最終的齒輪真實的接結在馬達裡一樣。未來透過混合實境的技術,將可有效節省設計成本並提高成效。

在行銷活動中,透過混合實境技術,不僅結合了虛擬和現實,更重要的是銜接了現實生活,阿里巴巴在最新的購物模式中,顛覆了原本網路購物頁面的被動展示,進展至混合實境購物模式,透過穿戴式裝置讓虛擬和現實結合,消費者可以在家裡就挑選賣場的商品,看造型與比對尺寸,並進行下單購買,讓混合實境的新穎購物模式,為我們帶來更大的想像空間。另外,博物館也是採用混合實境技術進行行銷活動的好場所,由於博物館擁有充分的歷史與文化內涵,尤其在建造虛擬場景時,通常能夠得到共鳴且易於瞭解,同時,基於博物館蘊含豐富之內容,因此在設計互動模式時也能比較多元,如英國的坦克博物館採用混合實境技術,讓消費者體驗戰車的運作,包含拆除坦克、瀏覽內部狀況,甚至發射大砲等,讓原本冰冷且無互動的歷史文物,能夠更加貼近與消費者的距離。

然而,如何將混合實境技術應用在未來的教育中呢?例如為了讓學生快速理解抽象的科學知識,當教授空氣動力學時,學生戴上混合實境裝置,老師進行空氣動力學原理講述,接著學生開始設計小型發電風車,並用風扇測試風車,透過混合實境裝置可顯示出風車速度,提供學生風力與電力之資訊,協助他們進行風車之改良以產生更多的電力,透過這種教學模式,相信可以讓學生對於抽象的科學概念有更深入的體會,現在紐約的設計公司Moment就提出了實驗性計畫稱為Peer,Peer企圖把混合實境技術融入教學之中,但是Peer並不是替代老師或讓學生脫離現實世界,它只是幫助學生更加理解抽象的概念,與虛擬實境相比,混合實境技術不會讓人產生隔離感,將有助於提高整體的學習效率。


(作者是國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心研究員)
本文刊登於經濟日報2018/07/23)

 
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